英语课上，阳光斜斜地照在黑板上school、classroom、chair这几个单词上，我转身正要提问，发现小凡正把英语书立在桌角，偷偷在草稿纸上画着足球战术图。这个总在英语课上走神的男孩，此刻笔尖划过的线条，比他写“Hello”时要流畅百倍。
第一次批改小凡的英语作业时，我对着满篇颠倒的26个字母发愣，“apple”错写成“aeppl”，“banana”的尾巴拖得像条小蛇。最让我在意的是他在作业本一角画了一名足球小门将，身旁用英语写着“Save the ball”，虽然错拼成了“Sava da bal”，但那份对足球的执念，像一束光已然照进了他混沌的英语世界。与班主任交流后我了解到，这个连“Good morning”都羞于开口的男孩，却能准确说出梅西、C罗等足球运动员的英文全名，甚至模仿足球解说员在进球时喊“Goal”的语调。
教育的本质是找到撬动心灵的支点。有一天我在操场看小凡训练，突然想到：他的绿茵场，就是我的英语课堂啊！那天训练结束，我举着手机走过去对他说：“小凡，刚才你过人的动作太帅了！我录下来了！要不要用英语给这段视频配个解说？”他愣住了，额头上的汗珠顺着发梢滴在球衣上。“我……我不会说英语。”他声音细得像蚊子叫。我打开视频鼓励他：“没关系，足球是‘football’，你说的‘传给我’是‘Pass to me’，还有这个是……”夕阳把我们的影子投在草坪上，他跟着我重复单词的样子，比任何一次课堂跟读都认真。
展开剩余49%从此，我的英语课堂有了小凡的“绿茵时间”。我把课文改编成足球主题对话，让他扮演队长用英语布置战术；听写单词时，把strong、fast、brave等单词和他在球场上的表现结合，夸他守门的样子就是“Brave”的最佳诠释。
现在的小凡，英语作业本上的红叉少了，取而代之的是越来越多的“Excellent”印章。他不仅会主动用英语和我打招呼，还会在足球训练休息时拉着队友玩英语单词接龙游戏。上周他拿来一张手抄报，主题是“Football and English”，上面左边画着世界杯奖杯，右边用彩笔写着“Every goal starts with a dream”，而角落那个正在扑救的小门将，胸前赫然写着“Study Hard,Play Hard”。
每个孩子都是一本待解码的密码本，而教育者的使命就是找到属于他们的“密钥”，小凡的“密钥”就藏在绿茵场的草坪上。或许他的英语成绩不是最拔尖的，但当他能用英语表达热爱时，那份从内而外的自信，就是英语教育最珍贵的收获。当我们用兴趣作桥梁、用信任作哨声，那些曾被认为“学不会”的知识，终将变成孩子奔跑时脚下的风，助力他们走得更远。
（作者系黑龙江省齐齐哈尔市泰来县大兴镇中心小学教师）
《中国教育报》2025年08月10日 第03版
作者：孙秋颖
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